Den 25. februar ble det erfart fra Kunnskapsdepartementet at resultatene fra den nasjonale fysiske helseundersøkelsen for studenter i 2024 viste at den generelle utmerkede fysiske helsefrekvensen blant grunnskole-, videregående- og videregående studenter i Kina har økt med 9,3 prosentpoeng sammenlignet med 2016. Nøkkelindikatorer som elevhøyde og lungekapasitet fortsetter å forbedres, og gapet mellom den fysiske utviklingen i byene og den fysiske utviklingen øker gradvis.
Betydelige prestasjoner er gjort i forebygging og kontroll av nærsynthet. Fra 2021 til 2024 har den totale nærsynthetsraten blant studenter i Kina oppnådd "fire påfølgende reduksjoner", falt til 50,3 % i 2024, en nedgang på 3,3 prosentpoeng fra 2018, og vellykket oppnåelse av det etablerte forebyggings- og kontrollmålet om en gjennomsnittlig årlig nedgang på 0,5 prosentpoeng.
Nivået på mattrygghet på campus blir stadig bedre. For tiden har de nasjonale kantinene for grunnskoler og videregående skoler i utgangspunktet oppnådd "seks 100%": utstyrsgraden for "tre forebyggende" fasiliteter, implementeringsgraden for det medfølgende måltidssystemet, opplæringsraten for utøvere, dekningsgraden til foreldreutvalget for måltidstilsyn, fullføringsgraden for klager fra lærere, elever og foreldre, som er ansvarlige for spesialdekning for skolen og veiledere, nådd 100%; Dekningsgraden for "Internet plus+Bright Kitchen" nådde 99,9 %, og informasjonssammenkoblingsgraden for utdanning, markedstilsyn og andre avdelinger på fylkesnivå og over nådde 99,3 %. Den lukkede sløyfen av matsikkerhetstilsyn på campus ble i utgangspunktet dannet.
Kunnskapsdepartementet uttalte at neste skritt vil være å utdype implementeringen av elevplanen for fysisk form og kontinuerlig forbedre det fysiske og psykiske helsenivået til elevene. Samtidig vil vi utdype reformen av pedagogisk evaluering, følge konseptet «helse først», korrigere den ensidige orienteringen med kun å fokusere på poengsum og påmelding fra kilden, følge lovene for utdanning og elevvekst, og betrakte den omfattende utviklingen og sunn vekst av elever som et viktig kriterium for å teste utdanningsarbeidets effektivitet.
